• 北京市特色示范幼儿园跟班高级研习班邀请函

    亲爱的园长、老师您们知道吗?未来的幼教行业竞争,是特色和质量的竞争!未来的办园思路,是质量为本、特色为主、竞争中求发展!特色,体现在办园思想、办园理念、办园模式、办园目标上,特色,体现在课程教学、管理文化、品牌、核心竞争力上!如何加快幼儿园的品牌建设?如何提升幼儿园的教研水平?如何提高幼儿园的教学质量?如何加强幼儿园的后勤工作?最好的途径、最便捷的方式就是跟班学习,到名园跟班学习,能让你在真实地感受名园教育氛围的同时,在导师的引领下学有所获、学有所得!

    6 2017-01-02
  • 全国幼儿园园长、骨干教师专业成长专题研讨会邀请函

    ★幼儿园经营管理模式系统怎样导入?★园所的商业模式、资源整合、筹集?★最有效的绩效管理模式?★幼儿园营销策划和招生、态度、技巧、策略?★幼儿园团队激励的三大层面和六大策略?★如何构建幼儿园安全管理体系让儿童远离伤害?★如何打造专业型职业园长魅力? ★幼儿园怎样活动做好家长工作?★有效的家长会如何开?★教育的天职究竟是什么?是传道、解惑、授业还是花期不同、静等花开?

    3 2016-12-17
  • “全国幼儿园领导管理艺术与教师心理健康维护”特训班

    幼儿园的中层管理者,在集体运转中起着承上启下的作用。中层管理者是幼儿园的建设者,如果他们能够深入到教师中间,积极指导教师的教育方法,在教研中带动教师创新;在利益面前,能够站在教师的角度看问题,真正为教师排忧解难;在教职工大会以及各种总结中能客观而准确地评价教师的工作,那么,这些中层管理者将是幼儿园发展的中流砥柱。做教师前进的手电筒做客观评价的尺子做问题发生的避震器做压力与动力的变压器做为教师服务的螺丝钉

    3 2016-12-17
  • 全国幼儿园区域环境创设指导与教研组工作实务高级研修班

    随着幼教事业的不断发展,广大幼教工作者越来越认识到区域活动的特殊价值,希望通过区域活动完善幼儿园课程,推动幼儿主体性发展,但在幼教实践中,教师们仍然面临很多困惑,比如:如何规划区域环境?如何投放区域材料?如何解决幼儿园人数多、空间小的问题?如何制定区域活动规则?区域活动中教师应该如何观察指导?活动后的交流如何组织?教师的作用如何发挥?……《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后,各地教育部门对幼儿园教研组工作形式、工作标准和要求都有所提升。作为幼儿园自我提升的重要手段,教研活动是幼儿园提高保教质量的经常性手段,也是培训教师的重要途径,同时也是教师对自身教育观念和行为的一次反省。教研组是教师学习的阵地,恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确。如何在学、练、研、帮等方面开展各项教研活动,使研讨活动更具灵活性、互动性和可操作性,最终达到增强教师素质,提升保教质量,推动孩子发展的目的。

    5 2016-12-16
  • 2016“初级自然体验指导师”集训营

    自然体验活动,是指鼓励成人和儿童走进大自然,通过与自然环境的接触、观察和探索,直接感受自然界的美丽与奥妙,从而激发对自然界周围事物的好奇心和探究欲望,培养成人和儿童喜欢动植物、亲近大自然、关心周围生活环境的积极情感,并帮助解决一系列心理和人际交往方面的问题,从而达到正确地调整人类社会的三大关系:人与人的关系,人与自然的关系,人与自我的关系为目的的一项亲近自然的户外自然体验教育。

    5 2016-11-16